Mujeres: de consumir a producir tecnología

Son pocas las mujeres que consideran que pueden pertenecer al mundo “tech” y muchas menos las que se asoman a una carrera en programación

Mujeres comprando en tienda de tecnología en Lima, Perú.

Mark Zuckerberg, Bill Gates, Steve Jobs, Jack Dorsey. Estos nombres tienen más de una cosa en común. Todos revolucionaron la tecnología y, de hecho, al mundo con sus ideas. Pero tal vez la más obvia de las coincidencias sea la más difícil de notar. Todos son hombres.

El dato no sorprende. Por lo general, son pocas las mujeres en el campo de las TIC (tecnologías de información y comunicación). Si bien la brecha de género en materia de tecnología está en el consumo – las mujeres no están tan conectadas como los hombres– cuando se trata del mercado de trabajo tecnológico, están mucho más atrasadas.

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Afirman aumento 10% penetración de Internet generaría 133 mil nuevos empleos en el país

Casi un millón de personas saldrían de la pobreza en la República Dominicana con la realización de inversiones en banda ancha estimadas entre 770 a 1,800 millones de dólares en tres años.

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La afirmación está contenida en la presentación de la “Situación actual de los ejes estratégicos de la Agenda Digital de la Republica Dominicana 2016-2020”, que presentó en la consulta pública de la Agenda Digital 2016-2020 la licenciada Mirna González, encargada de la Unidad Técnica de Apoyo a la Comisión Nacional para la Sociedad de la Información y el Conocimiento (UTEA/CNSIC), que coordina el Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (Indotel).

González presentó el documento durante las discusiones de la versión preliminar de la Agenda Digital dirigida al sector juventud, que se celebró en el hotel Barceló de esta capital.

El pliego establece que está en “invertir en banda ancha” el gran reto de la República Dominicana para lograr crecimiento económico, generar empleos y reducir la pobreza.

Explica que la Agenda Digital “es la estrategia país que establece los lineamientos para que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) sean habilitadoras del desarrollo social y económico de la República Dominicana”, razón por la cual está alineada a la Estrategia Nacional de Desarrollo (END) 2030.

“El reto es grande, esperamos que los jóvenes se conviertan en portavoces de las necesidades de inversión en banda ancha e Internet que demanda el país”, expresó González.

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Un 43,3 % de la población mundial tiene acceso a internet

SEGÚN EL INFORME MEDICIÓN DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

EFE
Ginebra
Un 43,3 % de la población mundial, unos 3.200 millones de personas, tienen acceso a internet aunque la velocidad a la que pueden conectarse y la capacidad de descarga varían en función del desarrollo de la región del mundo donde vivan, según el informe Medición de la Sociedad de la Información.

El texto, publicado hoy por la Unión Internacional de las Telecomunicaciones (UIT), revela también que actualmente existen en el mundo unos 7.100 millones de suscripciones al servicio móvil.

Asimismo, más del 95 % de la población mundial puede recibir una señal móvil celular.

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Cómo aprenden los estudiantes con la tecnología

Los contenidos digitales permiten enseñar arqueología siguiendo en la clase un proceso de excavación real o componer música antes de tocar un instrumento. Es solo el principio

El presidente de la Fundación Santillana, Ignacio Polanco, se dirige a los asistentes en la XXIX Semana de la Educación. / BERNARDO PÉREZ

Para que los alumnos aprendan de una forma eficaz usando la tecnología deben darse cuatros premisas: que participen activamente, que exista cooperación con los demás estudiantes, que reciban un feedback inmediato de los trabajos o pruebas que realizan y que sepan aplicar lo que aprende en el mundo real. La tecnología les permite, por ejemplo, aprender arqueología siguiendo un proceso de excavación real en Perú; componer música incluso antes de aprender a tocar un instrumento, y crear comunidades virtuales de estudiantes de su edad de colegios de otros países con sus mismos intereses para intercambiar ideas e información. Así lo expone el documento Tecnologías para la transformación de la educación, presentado ayer en la inauguración de la XXIX Semana de la Educación de la Fundación Santillana y elaborado por el jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de la Unesco, Francesc Pedró, con la colaboración previa de un grupo de expertos internacionales.

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Importante rol de la tecnología en transparencia

La tecnología aplicada a la administración pública dominicana ha protagonizado en esta semana importantes eventos y convenios.

Un ejemplo es el Congreso sobre Gobierno Electrónico que la Oficina Presidencial de Tecnología de la Información y Comunicación (Optic) realizó con el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la Organización de las Naciones Unidades (ONU) y la Red de Gobierno Electrónico de América Latina y el Caribe.

Todo esfuerzo que se haga para construir un gobierno más transparente, participativo y abierto es mas que pertinente.

Las tecnologías de la información y comunicación son herramientas idóneas al servicio de este estratégico objetivo.
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Cómo aprenden los estudiantes con la tecnología

Los contenidos digitales permiten enseñar arqueología siguiendo en la clase un proceso de excavación real o componer música antes de tocar un instrumento. Es solo el principio

El presidente de la Fundación Santillana, Ignacio Polanco, se dirige a los asistentes en la XXIX Semana de la Educación. / BERNARDO PÉREZ

Para que los alumnos aprendan de una forma eficaz usando la tecnología deben darse cuatros premisas: que participen activamente, que exista cooperación con los demás estudiantes, que reciban un feedback inmediato de los trabajos o pruebas que realizan y que sepan aplicar lo que aprende en el mundo real. La tecnología les permite, por ejemplo, aprender arqueología siguiendo un proceso de excavación real en Perú; componer música incluso antes de aprender a tocar un instrumento, y crear comunidades virtuales de estudiantes de su edad de colegios de otros países con sus mismos intereses para intercambiar ideas e información. Así lo expone el documento Tecnologías para la transformación de la educación, presentado ayer en la inauguración de la XXIX Semana de la Educación de la Fundación Santillana y elaborado por el jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de la Unesco, Francesc Pedró, con la colaboración previa de un grupo de expertos internacionales.

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BC lidera ranking de uso de las TIC

Armando García, director de la OPTIC, presentó los resultados del segundo ranking de implementación de Gobierno Electrónico en el Estado.

El Banco Central (BC) recibió por segundo año consecutivo el primer lugar en el ranking de las instituciones oficiales que mejor utilizan las tecnologías de la información y comunicación e implementan el gobierno electrónico en el Estado.

Con puntuación 90.47 el BC fue evaluado en “uso de las TIC”, “implementación del gobierno electrónico” y “desarrollo de sus servicios”. Junto a esta entidad se encuentran en segundo y tercer lugar, la Dirección General de Impuestos Internos (DGII) y la Superintendencia de Valores.

Este segundo ranking, que realiza la Oficina Presidencial de Tecnologías de la Información y Comunicación (OPTIC), fue presentado ayer por su director general, Armando García, quien indicó que esa segunda versión del ranking fue hecho a 96 instituciones, para un aumento del 60% respecto al año pasado.

Entre los datos arrojados por el ranking se encontró que el 97.92% de las instituciones evaluadas poseen un portal web propio, el 95.83% un Centro de Datos y el 98.96% una red de área local (LAN). Estos resultados indican que casi la totalidad del Estado dominicano cuenta con las herramientas TIC necesarias para la implementación del gobierno electrónico y como consecuencia, servicios en línea.

Entre los aspectos a mejorar, la publicación resaltó el uso de las aplicaciones (apps) móviles para brindar servicios a los ciudadanos; ya que sólo el 6.25% de las instituciones evaluadas las ofrece a sus usuarios y la firma digital (7.77%). Para acceder al ranking completo de las instituciones, visitar la página 12A de la sección  de hoy de La República.

Fuente

Gobierno motiva a bachilleres para que sean ingenieros

Colombia requerirá otros 93.000 profesionales para el 2018. Mintic impulsa varios programas.
Más de 5.700 colombianos se han beneficiado del programa Talento Digital durante los últimos tres años.

Colombia cerró el 2014 con sus metas cumplidas en materia de telecomunicaciones. A lo largo del país, 1.078 municipios están conectados con la red de fibra óptica, más de 70.000 emprendedores trabajan en el desarrollo de aplicaciones y servicios digitales y cerca del 59 por ciento de los ciudadanos interactúan con el Estado por algún medio electrónico.

Sin embargo, hay un dolor de cabeza del que el ministro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Mintic), Diego Molano Vega, se quiere librar durante los próximos cuatro años: el déficit de profesionales que aqueja al sector TIC.
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